Oficina de Recursos para la Enseñanza e Investigación

 

Integración en la enseñanza


Educación a Distancia

Desde hace varias décadas la Educación a Distancia surgió como una alternativa de aprendizaje, motivada por la necesidad de ofrecer oportunidades de estudio, a personas que no las tenían en los sistemas educativos tradicionales.

Trabajadores, amas de casa y en general adultos y adolescentes que vieron disminuidas sus posibilidades de estudio, encontraron en la Educación a Distancia la alternativa ideal para buscar mejores oportunidades.

A nivel universitario la Educación a Distancia es actualmente el tipo de educación de mayor crecimiento e investigación. Como metodología innovadora permite la enseñanza individualizada y pertinente, pero a la vez con la gran posibilidad de ser masificada.

A nivel universitario la Educación a Distancia permite:

  • Ofrecer programas completos y/o cursos individuales a los estudiantes libre de condicionamientos externos como distancia geográfica, incompatibilidad de horarios, etc.

  • Al estudiante seguir un ritmo de estudio individualizado.

  • Establecer un seguimiento riguroso al estudiante por parte del profesor con sistemas de evaluación formal de su aprendizaje.

  • Flexibilidad en los horarios de estudio del estudiante.

  • Familiarización del estudiante con el entorno de red y con las tecnologías de la información posibilitando el uso de sus recursos durante la experiencia educativa.

  • Inmediatez del contenido o sea cualquier cambio introducido en el curso, como materiales, actividades, etc., están disponible enseguida para los estudiantes.

  • Disponibilidad de recursos en la Internet, pues se dispone de grandes cantidades de información, muchas de ellas de acceso libre, que con la debida orientación y selección rigurosa pueden ser de gran utilidad en el aprendizaje.

  • Fomentar relaciones con estudiantes de diferentes partes del mundo.

  • Fomenta en los estudiantes la autorregulación personal, pues incide sobre aspectos de la propia personalidad, como el autocontrol o la disciplina.


Se utilizarán las siguientes herramientas para el logro de esta función.


Blackboard

  • Es una plataforma de educación a distancia diseñada para transformar la Internet en un ambiente poderoso para la experiencia educativa. El Recinto ofrece cursos en Blackboard desde el año 2003 hasta el presente. Con un inventario de 2,959 cursos y alrededor de 54,045 usuarios.


VClass

  • Permite a los profesores grabar sus clases para que los estudiantes puedan acceder este recurso a través de la tecnología del video streaming (flujo de vídeo continuo) y dejarlas disponible a los estudiantes a través del Web sin ninguna intervención de personal técnico. Con VClass es fácil el diseño y administración del curso. Así como subir y bajar documentos electrónicos, incluyendo silabario, PDF, archivos en formatos de video y audio e imágenes. Provee las herramientas para simplificar el proceso de diseminar los recursos y la información aumentando la accesibilidad de los mismos. El profesor utilizando programas de Screen Recordings (captura de imágenes en la computadora) puede crear videos de sus presentaciones o trabajos en clase y publicarlos con facilidad en VClass.

  • Es una herramienta académica innovadora que provee VNet. VNet es una plataforma para desarrollar experiencias educativas únicas combinando un intercambio de información con los servicios académicos y administrativos.


Portafolio Electrónico

  • Durante mucho tiempo los portafolios han sido las herramientas de expresión de los artistas acerca de sus capacidades y de trabajo realizado. El portafolio electrónico es una versión del portafolio tradicional que evidencia lo que los estudiantes producen en sus cursos. Las definiciones de portafolios varían, pero en general, incluyen la noción de un recurso digital con proyectos personales y comentarios de los profesores que evidencian progreso académico. Es una presentación digital flexible, es decir contiene carpetas personalizadas con las exigencias de las destrezas ante un área de contenido particular.

  • Como característica principal los portafolios permiten el acceso a distintas partes interesadas (profesores y/o compañeros de clases). Los portafolios proporcionan a los estudiantes grandes beneficios, al crear y reflejar sus experiencias de aprendizaje de un determinado contenido. Sobre todo los portafolios ayudan a los estudiantes en la creación de conexiones entre sus experiencias de aprendizaje que puede incluir aprendizaje formal e informal. Proporcionan los elementos metacognitivos necesarios para ayudar a los aprendices en la planificación de futuras necesidades de aprendizaje basadas en los éxitos y fracasos realizados. Por otro lado, el uso de los portafolios proporciona a la facultad una forma de dirigirse hacia una evaluación más válida en contraposición con la forma de evaluación de los exámenes. Sobre todo proporciona la posibilidad de desarrollar un cambio sustancial en la evaluación al crear la ruta hacia una evaluación centralizada y bajo el control del estudiante