Estudiantes de la Escuela Elemental de la UPR realizan un Museo Viviente
Brian Miranda Matta
Reportero
Oficina de Comunicaciones
Recinto de Río Piedras – UPR
Fotos por Yainelly Ortiz Serrano
En un esfuerzo por enriquecer la experiencia educativa de sus alumnos, la Escuela Elemental de la Universidad de Puerto Rico (EEUPR) realizó un “Museo Viviente” a cargo de 25 niños de primer grado y el multigrado de ayuda individualizada. La actividad –realizada el pasado 1 de mayo– no solo tuvo el propósito de que los estudiantes conocieran figuras inspiradoras, sino también motivarlos a comprender que, al igual que estas personalidades, ellos también pueden marcar la diferencia en el mundo.
Desde el inicio del semestre, las profesoras Desiré Sánchez Cardona y Sugeily Ortiz Rivera desarrollaron experiencias didácticas que prepararon a los niños para la realización del museo. Entre las actividades realizadas previo al Museo Viviente, los alumnos investigaron diversas figuras históricas –locales e internacionales– y visitaron diversos museos en el país. Dichas actividades tuvieron el propósito de facilitar que los niños se familiarizaran con el Museo Viviente que realizarían en la escuela.
Además, cada estudiante tuvo la oportunidad de seleccionar al azar el personaje histórico que representaría. La idea de esta estrategia era fomentar que los niños comprendieran cómo –sin importar las semejanzas o diferencias entre los estudiantes y los ilustres– todos tienen el potencial de hacer la diferencia.
“No importa nuestro color de piel, no importa cómo nos vemos en el físico podemos representar personas que han dejado su huella sin importar cómo son físicamente. […] También queremos resaltar figuras de todo el mundo. Creemos que nosotros podemos mirar más allá de nuestra isla, aunque sin dejar atrás a los nuestros”, explicó Desiré Sánchez Cardona, maestra del primer grado.
Durante la actividad, los niños tuvieron la oportunidad de representar figuras de trascendencia como –por ejemplo– Mariana Bracetti, Malala Yousafza, Pablo Picasso, Albert Einstein, Mahatma Gandhi, Eugenio María de Hostos, Roberto Clemente, Francisco Oller y Martin Luther King.
Por otro lado, las educadoras aseguraron que el apoyo de los padres fue indispensable para el éxito del Museo Viviente. Incluso, plantearon que las familias ejercieron un rol activo en cada etapa del proceso, ya fuera desde ayudar en la investigación en casa hasta proporcionar materiales para la creación de los vestuarios.
Asimismo, las docentes resaltaron la colaboración de las maestras practicantes Sarah Muntaner, Alondra Velázquez y Leilani Quiñones. Las universitarias calificaron como “gratificante” la experiencia de realizar su práctica en la EEUPR y tener la oportunidad de colaborar en la organización del Museo Viviente. Según explicaron, su trabajo en la EEUPR les permitió reafirmar la importancia de fomentar ambientes de aprendizaje donde haya un sentido de comunidad y los niños sean los protagonistas de todo cuanto se realiza. Incluso, Sarah Muler ejemplificó que la parte más “bonita” del Museo Viviente fue que “todo comenzó desde la misma curiosidad de los niños”.
Desde otra perspectiva, la EEUPR no realizaba una iniciativa similar al Museo Viviente desde 2018. Por lo cual, reanudar esta actividad promovió que los estudiantes pudieran desarrollar importantes destrezas para su éxito en el futuro. “Retomamos este Museo Viviente y vemos logros en cuanto a la fluidez, la comunicación y el empoderamiento que tienen. [Los niños aprendieron a] creer en sí, en sus capacidades y cuánto pueden hacer y compartirle al mundo”, resaltó Sugeily Ortiz Rivera, maestra del multigrado de ayuda individualizada.
La decana de la Facultad de Educación –Grace Carro Nieves–, así como otros miembros de la comunidad escolar asistieron a la actividad.
