Presentan “Pedagogía de la tierra” para integrar prácticas agroecológicas en la educación puertorriqueña

Brian Miranda Matta
Reportero
Oficina de Comunicaciones
Recinto de Río Piedras – UPR

Fotos por Yainelly Ortiz Serrano

Con el propósito de fomentar futuras generaciones comprometidas con la sostenibilidad ambiental, la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico (UPR) presentó la guía curricular Pedagogía de la tierra, el legado pedagógico de Dalma Cartagena Colón: Una invitación curricular. A través de la actividad –realizada el pasado 18 de abril–, la profesora Gladys Capella Noya y sus estudiantes graduadas explicaron a la comunidad universitaria la importancia de integrar prácticas agroecológicas en la educación puertorriqueña actual.

Pedagogía de la tierra es un currículo que promueve el desarrollo de ambientes de aprendizaje donde se trabajan las destrezas necesarias para producir alimento sano mediante prácticas agroecológicas. En otras palabras, se propicia que los jóvenes adquieran conocimientos significativos mientras conocen sobre terrenos, siembran y trabajan con material biodegradable. A través del trabajo con la tierra, se aspira a que los estudiantes puedan cambiar su actitud ante la alimentación, desarrollen liderazgo y coloquen en práctica las habilidades necesarias para una comunicación efectiva.

Las creadoras de la guía se mostraron entusiasmadas por poder presentar el resultado de su trabajo a la comunidad universitaria. En un aparte, aseguraron que les resultó una “bonita experiencia” poder tener la oportunidad de resaltar la labor de Cartagena Colón, mientras integraban a la guía sus propias vivencias y conocimientos. “[Esta experiencia] ha sido una oportunidad de poder aportar a las comunidades, a la sociedad puertorriqueña y me ha permitido poner en práctica los conocimientos que he ido adquiriendo a lo largo de mi maestría y qué mejor que hacerlo con una guía que compartimos a otras personas”, comentó Natacha M. Rosa Velázquez, tras comentar que espera que la propuesta curricular de la guía se pueda integrar en diversas instituciones educativas alrededor del país.

Cerca de 70 estudiantes de diversas escuelas Montessori participaron en la presentación de la guía. Durante la actividad, las educadoras Noelia Martínez Zayas, de la escuela primaria Nélida Meléndez, y Carmen Patricia Silva González, de la escuela intermedia Berwind, se dirigieron a los jóvenes y explicaron cómo han integrado con éxito varias de las enseñanzas de Cartagena Colón que se recogen en la Pedagogía de la tierra. Asimismo, Cartagena Colón también tuvo la oportunidad de charlar con los estudiantes e invitarlos a trabajar en la tierra y hacer la diferencia desde sus escuelas. “Tenemos el derecho a una educación y a una buena alimentación, pero cómo va a ser posible si no sabemos sembrar. Por lo tanto, ¿acaso no tenemos el derecho a saber las destrezas de cómo sembrar?”, planteó Cartagena Colón a los jóvenes presentes.

La presentación de la guía Pedagogía de la tierra se realizó en el marco del Segundo Simposio de Educación Climática y Sociedad. El evento –efectuado del 17 al 19 de abril– tuvo el propósito de estimular la búsqueda de soluciones que propicien la construcción de una sociedad más equitativa y preparada ante el calentamiento global. Bajo el lema “Conversaciones en torno a la política pública, iniciativas comunitarias y prácticas educativas”, el evento propició que educadores, investigadores, estudiantes y miembros de la comunidad pudieran intercambiar ideas y experiencias a través de conversatorios, talleres y paneles de discusión.

Acorde con Diana Soto Rodríguez –co-coordinadora del simposio–se recibieron cerca de 80 propuestas para la actividad que abordaban el tema climático desde disciplinas como currículo, infraestructura, formación de maestros, política pública y gobernanza. El simposio fue organizado por El Puente: Enlace Latino de Acción Climática, la Cátedra UNESCO de Educación para la Paz y el Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación.

Si desea acceder a la guía Pedagogía de la tierra puede utilizar el siguiente enlace.